开展英语教学,走英语特色之路

——南充市仪凤街幼儿园英语教育实施方案

二十一世纪，国与国之间的交往日益增多，我们生活在一个科学技术飞速发展、经济全球化的环境中，随着国际交流、合作的加强，外语教学在世界各国受到了空前的重视，英语作为一种对外交流的语言，它的重要性日益突现，新世纪的人才必须通晓国际语言——英语，才能立足于新时代。学习英语是社会发展的需要，也是未来“全球人”生存和发展的基本条件之一，俗话说“高楼万丈赖基坚”，要使现在的孩子成为未来出类拔萃的人手，幼儿园英语教育这奠基工程是非常重要的。

为了适应新的教学形势的需要，为了满足时代的要求，我园从一九九八年起就尝试进行了幼儿园英语启蒙教育，并一直以幼儿英语教育为特色。经过几年的尝试，现在，我园已被定为“十五国家级教育科研——中国素质教育研究《现代幼儿英语》示范园”,正式启动国家级课题“现代幼儿英语与幼儿文明习惯的培养”，试图走出一条适合我园发展的幼儿英语教育之路，使我园的英语特色更加发扬光大。

我园将幼儿英语教育的总目标定位在：创设良好的英语教育环境，通过英语教育促进幼儿全面发展，使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿浓厚的学习兴趣，培养幼儿的良好学习习惯，培养幼儿的人际交往能力，强调学习兴趣、学习习惯和交往能力的培养。通过幼儿园三年的英语活动，使幼儿能进行简单的英语对话交流，大大提高幼儿交往能力，为今后进入正规的英语学习打下良好的基础。为此，我们制定了以下措施：

一、组织教师学习幼儿英语教育的相关理论。

1、端正教学指导思想，树立语言工具观。将培养幼儿听说能力放在第一位，语言的本质是交际，语言不仅是一种符号系统，而且还是人们相互进行情感沟通和信息交流的工具。对于幼儿来说，运用语言的目的在于实现与成人、同伴之间的情感交流。

2、英汉经验互动观。语言是由语言形式、语言内容和语言运用构成的一个整体。

3、语言学习的听——说——读顺序观。幼儿学习语言有一个沉默期，外界的语言输入在头脑中逐渐积累，形成潜意识，然后逐步唤醒大脑中潜在的语言信息，当这种准备积累到一定程度，在外界环境的作用下，幼儿才开始理解和动口说出大量的话语。