“参与式”教研活动

四川省南充市仪凤街幼儿园

为了加速我园教师将《幼儿园教育指导纲要》的新理念转化为自觉的教育行为的过程，提高她们对实现优质幼儿教育课程的认识，我园在教研活动中，改变了过去教师以听为主，被动地接受的活动方式，引入“参与式培训”理念，使参与活动的教师们以学习者、研究者、教学者三重身份实质性地卷入教研活动中。参与式教研活动创立了一种新型的教研氛围，为教师们自我学习、自我提高找到了途径。在教研活动中，教师主动参与、踊跃发表各种观点，并在各种观点的交流争论中形成共识，逐步形成了以研究的态度对待教育工作，以教学反思监控自己的学习、工作。

教师在活动、表现和体验中反思自己的经验与观念，在交流和分享中学习他人的长处，产生新的思想，达到新的认识，从而实现自我提高。