通过手工活动发展幼儿的有意注意

四川省南充市仪凤街幼儿园 杜文君

心理学家把人的注意力分为有意注意和无意注意。有意注意是人们工作、学习的必备能力，又称视知觉能力，很难想象一个注意力涣散的人能成功完成某件事。一般来说成人大多数能较长时间专注于某一活动，是有意注意占优势，而幼儿的注意力则很容易转移，难以长久地专注于某一活动，是无意注意占优势。由于有意注意对人的学习工作有如此重要的意义，它既是一种心理过程，又是一种学习能力，因此培养幼儿的有意注意显得尤为重要。在日常教学活动中，我发现手工活动对发展幼儿的有意注意有非常重要的作用，原因有以下两点：

一、手工活动如穿珠、撕纸、玩胶泥、折纸、剪纸是幼儿非常喜爱的活动，幼儿在手工活动中兴趣浓厚。心理学家说：兴趣是最好的老师。幼儿对感兴趣的活动全神贯注，动手动脑，专心致志，有意注意得到了发展。

二、手工活动能锻炼幼儿手指小肌肉的灵活性，改善其精细动作的准确性，锻炼幼儿手眼协调能力，使幼儿手脑并用，最大限度地锻炼幼儿的有意注意。

为了使幼儿在手工活动中注意不被分散，在手工教学中我摒弃了传统的分步教学方式，不再是教师逐步教，幼儿逐步跟学，因为幼儿手的动作有快有慢，参差不齐，分步教的话幼儿的注意力很容易被分散。我采用多次完整示范的方式，收到了良好的效果。以折纸为例：教学开始我首先出示较精美的范例以引起幼儿兴趣，然后诱导幼儿动手做的欲望，这样幼儿的注意力比较集中了，教师就完整示范讲解2――3次，使幼儿边看边记，得到完整的印象，使他们的注意力不被分散。在幼儿动手折的过程中，教师不再讲解，幼儿一边回忆一边动手做，注意力高度集中。当然也有幼儿遇到困难无法完成，但他可以从同伴和老师那里得到帮助，如果第一节课的效果不太理想，老师可以多次复习，但仍采用完整示范的方式，甚至可用图示画出步骤帮助幼儿掌握。但有一个原则，即避免幼儿的注意力分散。从我个人来说，我觉得这种方式收到的效果良好，不信，你不妨也试试。