设计意图：
变化是奇妙的，变化是永恒的，“变变变”这一主题正是针对五、六岁儿童好奇、好问、好学的特点而选择的。在“一切都在变”这一活动中，幼儿在已有生活经验的基础上，通过开展与变化有关的一系列活动，让幼儿能用眼、口、鼻、耳、口等多种感官来感知变化，亲身体验、观察、认识周围事物的变化，知道世界上一切都在变。在“尝试变”这一活动中，通过各种操作活动，让幼儿动眼、动手、动脑、动口参与活动，培养幼儿细心观察、积极动脑、动手操作的好习惯，激发幼儿探索新事物的欲望，培养幼儿的挑战性和适应性。 |
活动一： 一切都在变 |
活动目标 |
1、引导幼儿关注周围生活中的变化,并用语言正确表达变化，通过亲身体验、观察，认识到一切都在变。
2、对幼儿进行发散性思维能力的训练。
3、培养丰富的想象力，让幼儿能随音乐节奏表现机器人的多变性。
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活动准备 |
1、幼儿已初步感知周围事物的变化。
2、面粉、水、酚酞溶液、碱溶液、弱酸溶液、量杯、烧杯、白纸、蛋。
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活
动
过
程 |
一、理解变化。
1、出示一盘面粉，提示幼儿：老师现在要加上一些水，加上后有什么变化？（变成面团）
2、我们可以怎样让面团变得和现在不一样？（捏、搓、老师示范捏一只小兔）
3、面团还能变成什么？（面条、面包、包子、馒头、饼干、蛋糕、抄手、饺子、花卷、月饼等）
4、讲解变化。（只要与原来不一样就是变化，包括颜色、形状、大小等等，我们要让它们发生变化可以用各种不同的方法）
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二、想象变化。
出示许多物品：你们能想办法使它们变得和原来不一样吗？想的办法越多越好。培养幼儿发散思维。
1、纸的变化:撕、折、团、卷、染色、烧等等。
2、蛋的变化：煮、打破、煎、炸、荷包蛋、番茄炒蛋、蛋糕、蛋卷、孵小鸡等等。
3、水的变化：各种饮料、冰、水蒸气
（1）教师现场为幼儿操作用试管、洒精灯加热水沸腾的实验。
（2）小魔术：
在透明无色的酚酞溶液中加入透明无色的碱溶液，水发生了什么变化？（变成了粉红色）
在粉红色的水中加入透明无色的酸溶液，水又发生了什么变化？（又变得没有颜色了）
刚才老师加入的都是化学药品，所以水才发生了那么奇怪的变化。其实，我们周围的一切都在发生着变化，小朋友长大了还会了解一些更神奇的变化。
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三、寻找变化。
1、观察四季的变化（教室内墙饰）。提问：一年四季的温度、树、花、人们有什么变化？
2、想一想，平时生活中，你还看到什么在变化？还发现过哪些变化？（自己、植物、动物、天空中、衣服、住房、交通工具、日常用品等）
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四、音乐游戏：我会变。（附后）
1、幼儿想象自己最想变成什么？
2、随音乐唱歌、游戏：幼儿当机器人，指定一幼儿带头，想变成什么就用动作表现出来，其余幼儿跟他做。另指定带头人重新开始，启发幼儿和前面的小朋友变得不一样。
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