现代幼儿英语教育与文明行为培养的实验研究方案

南充市仪凤街幼儿园

一、研究背景：

1、幼儿英语教育及幼儿交往能力培养的实践意义：

二十一世纪，国与国之间的交往日益增多，我们生活在一个科学技术飞速发展、经济全球化的环境中，随着国际交流、合作的加强，外语教学在世界各国受到了空前的重视，英语作为一种对外交流的语言，它的重要性日益突现，新世纪的人才必须通晓国际语言——英语，才能立足于新时代。学习英语是社会发展的需要，也是未来“全球人”生存和发展的基本条件之一。俗话说“高楼万丈赖基坚”，要使现在的孩子成为未来出类拔萃的人手，幼儿园英语教育这奠基工程是非常重要的。

在日常生活中，常常会看到这样的现象：有的人在路上碰到熟人因怕羞故意躲避；有的人不敢在大庭广众之下讲话，一讲就会脸红舌硬。上述情况在心理学上称为怕羞心理，也就是缺乏人际交往能力。在日常生活中，如果人际交往能力差，那么就不容易与周围的人友好相处，对自己的学习、生活和工作都造成极大的影响。幼儿园英语教育的目的不仅仅是让幼儿获得一定的语言知识，更重要的是通过生动活泼的课堂教学，游戏活动及一日活动的随机教育，让幼儿获得初步的人际交往能力,强调初步的交往能力的培养，强调“在使用中习得语言，而不是学习语言”。

2、幼儿英语教育的理论意义：

（1）婴幼儿大脑发展的速度非常快，为学习多种语言提供了可能。语言是习得的，它受遗传、后天环境、个体主动性三方面因素的影响。

（2）婴幼儿正处于语言获得阶段，他们对各种语言的刺激特别敏感，而且模仿能力强，是学习母语和外语的最佳时期。如果及时对其进行第二种语言信息刺激，有助于大脑语言中枢的发展，有助于促进幼儿语言学习能力，特别是第二种语言学习能力的提高。有研究事实表明，如果一个人在学习语言的关键期内能同时或先后接触到几种语言，那么他就能比较容易地获得多种言语能力。外语教育专家一致认为在关键期用适合孩子特点的方法教授外语，充分开发利用他们的潜能，会起到非常好的效果。这说明了在幼儿园开展英语教育是完全必要的，也是可行的。

为了适应新的教学形势的需要，为了满足时代的要求，我园从一九九八年起就尝试进行了幼儿园英语启蒙教育，并一直以幼儿英语教育为特色，经过几年的尝试，现在我园选择“英语教育与幼儿交往能力培养”为实验研究课题，试图走出一条适合我园发展的幼儿英语教育之路，使我园的英语特色更加发扬光大。