二、实验目标

我们将幼儿英语教育的总目标定位在：创设良好的英语教育环境，通过英语教育促进幼儿全面发展，使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿浓厚的学习兴趣，培养幼儿的良好学习习惯，培养幼儿的人际交往能力。强调学习兴趣、学习习惯和交往能力的培养。通过三年的英语活动，使幼儿能进行简单的英语对话交流，大大提高幼儿交往能力，为今后进入正规的英语学习打下良好的基础。为此，我们把以下几个方面作为研究目标：

1、培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣，激发其对英语活动的动机，通过兴趣促进交往。

2、使幼儿掌握日常生活有关的最基本的英语表述，形成与汉语相联系的新的符号系统

3、培养幼儿的人际交往技能，发展幼儿学习运用英语的能力和技能，获得对英语活动的敏感性。

4、通过多种形式的英语活动，开发幼儿的大脑潜能，特别是右脑潜能。

三、实验时间、对象及方法

（一）对象：全园各班

（二）时间：2003年4月——2004年12月，为期一年零六个月。

（1）准备阶段：2003年5月——2003年8月。

学习有关政策、理论；成立科研小组，查阅相关文献资料；拟写“英语教育与幼儿交往能力培养的实验研究方案”；作好必要的宣传、动员和组织工作。

（2）实施阶段：2003年9月——2004年6月

按《实验方案》组织实施，作好实验前期和后期测查工作。

（3）总结阶段：2004年7月——2004年9月

完善目标体系及评估细则；整理相关论文、经验总结及资料；撰写实验报告、工作报告；结题鉴定。

（三）方法：描述性观察法、取样观察法、经验总结法、行为追踪法、个案研究法等。